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今天局里召开“怀家长之心，尽教师之责，履党员之职”演讲赛，我和段老师是主持人。我并没有做过这么大场面的节目主持，而且段老师又是一个普通话极其标准、形象气质俱佳的人，刚好与我的普通邋遢形成鲜明对比。这是主持吗？站到台上，如果排一出相声或者小品的话，绝对没得说。
但事实就是这样，任主任给我正儿八经说这件事，我要不演讲，要不主持，他还要请示李局长。我去年参加过演讲比赛，还得了第二名，但是那是过去，我已经展示过得东西我不愿意再展示，再说，我们单位还有那么多比我年龄小的同志，她们或许有更加出色的表现。
也就是因为这种想法我拒绝了这件事情，至于主持一事，我也因自己的形象差，普通话不标准拒绝了。可是我并没有拒绝得了，先是段老师给我说，接着任主任又给我通知，我就答应了。虽然我知道这很麻烦，要写主持词，要记串词，要彩排，要不停的上台下台，但是我不能淡了对这场演讲的好奇，我想看看这场演讲比赛，想用心的去体会一下老师怎样的表现，还想看看各位领导用自己的评分板怎样诠释一场师德演讲，想听听圈圈别具一格的演讲。就是这样，我只是为了找一个还不错的位置去观赏去倾听。如果我不主持的话，或许就像是一个局外人一样，演讲比赛结束了，我还不知道有过这么一场比赛。就像他们上一周三说，周五进行师德演讲比赛一样，那对我来说都是最大的新闻。我满含好奇的去问任主任时间，才知道推迟了，才顺便应承了这件事。
虽然这个演讲从3月份一开始启动，一直到后边的七场预赛除了党委发的文件以外，我一无所知，但是对于演讲的主题“怀家长之心，尽教师之责”我还是非常熟悉的。所以写主持词也不难：
“男：春带着无限的柔情悄然离去，夏蕴满火热的激情怦然而来。
女：在这个春夏交替、希望与激情同生共长的时节，我们迎来了我县教育系统“怀家长之心，尽教师之责、履党员之职”的师德演讲比赛。
男：教育是如花的事业，是如根的事业，是天底下最光辉的事业
女：演讲，可以展示风采，可以展现自我，可以展现我们教师应有的生命力度。
男：其实啊，要说教师的风采，无非就是这四个方面：育人出成果，爱心结桃李，教学共相长，生命造激情。段老师，你能给大家说一说我县教育的风采吗？
女：好啊！投资1。7亿元，基本建成仓颉中学，实现了高中学生全部进城的目标。2011年十六年来首次招聘到14名师大本科毕业生，现已达39名。高考成绩连年攀升，去年冲击北大有所突破。仅2012年争取项目资金1。2亿元，是县上年初下达任务的4倍，学前教育建设项目推进快速，1年内完成省上下达我局的3年建设任务，还有更让人振奋的是我局2012年大胆提出了两年创建省级教育强县的目标，现在各项工作推进迅速。
男：好好好，很好。还真是不少，但是你知道最大的成绩是什么吗？
女：这我倒没有想过，我刚说的哪一个不是大手笔，不是大成绩呢？
男：说得也是，但是在我看来最大的成绩却不在其列。我觉得最大的成绩是我们这一届领导班子给我们的教育注入了一个魂，让我们的教育不再漂流，变得有了文化、有了性格。你知道这个魂是什么吗？
女：这个我当然知道，就是“怀家长之心，尽教师之责”
男：是啊！这就是我县教育的灵魂。全县教育工作者用两年多时间从方方面面角角落落，用自己的爱心和责任，用自己的思想和行为认真诠释和演绎了，并赋予了“怀家长之心，尽教师之责”更多的内涵和意义。
女：到底我们的老师如何演绎和诠释“怀家长之心，尽教师之责”这句话，今天，将有十五位选手走上这个舞台。欢迎大家的到来！
男：希望他们能给我们带来更多惊喜的解释。
说实话，我不得不承认活着我本人就是这样认为，我们的教育缺少的不是现代化的教学设备，因为有些地方又开始提倡传统教育方式的运用；不是楼房和仪器，因为很多楼房已经整栋整栋的空掉，有些仪器堆积成了垃圾，缺少的就是灵魂和文化。两年前，李局长提出“怀家长之心，尽教师之责”的教育理念，然后各学校围绕这个主题大力开展师德建设和文化建设。这句话慢慢地就成为我县教育的灵魂。硬件建设，人们都能看得见，也容易改变，容易出成果，但是软件提升就是一个慢的事情。说实话，这个灵魂提得很好，就是有些迟，如果能提前三五年的话，我县教育肯定会受益更大。
作为主持人，和这个主持词的创作者，我必须把这一种观点唱出去，这不是给领导戴高帽，这是媒体应有的责任。我相信一旦全体教育者都知道这个灵魂，都服从这个灵魂的话，我县教育的春天就来了。
演讲开始了，我将15个演讲者的题目都列到下边：三尺讲台，一生钟爱、大爱无痕师魂不朽、过一种幸福完整的教育生活、我的梦想和青春、做一名阳光教师、爱无止境、我以我心荐教坛、衣带渐宽终不悔、为伊消得人憔悴、爱与责任铸师魂、爱与奉献、林中丹花别样红、三尺讲台谱写无悔人生恪守师德，倾情职教、用爱经营，用心浇灌、用执着奏响生命的乐章。
说实话，我们准备好了串词，甚至于我已经将我要用的串词都背得鬼瓜烂熟。第一个选手上场前，我就开始用标准的普通话，像诗歌朗诵一样报幕：“一腔热血温故土，四季甘霖润嘉禾”只要“怀家长之心，尽教师之责”三尺讲台，就会变成他一生的钟爱。请欣赏1号选手的演讲三尺讲台，一生钟爱。可是任凭我怎么去练习或者用心，我也无法超越段老师的报幕，她擅长这些。我一走下台，我就想着要用自己的风格去主持，就像我一开始就将开幕词写得像一段相声表演一样。我知道会有瑕疵，有可能都会有错误，但是唯有这样我才能走远，才能成长。
我想这些事情的时候，其实只有一瞬间，老师们开始演讲了，我不能评论她们的演讲怎么样，但是我会不由自主的进入她们的故事，感受她们的感动，思考她们的思考。正在演讲的是仓颉中学的赵老师，赵老师两句话一说，我的耳边就有人嚷嚷着：“一等奖出来了，一等奖出来了”也就是因为这几句嚷嚷，我细细的看了一下，形象、气质、音色、语气、语调堪称一流，可是却缺少身边的故事和感动。但是我还是被陶醉了，关键是我没有忘记我是一名主持人，她的演讲快结束了，下来要上场的选手是圈圈，圈圈不善言谈，但是写得文章却擅长辩论，而且极其能辩。我怎么报幕呢？我突然觉得我的报幕词用不上了。我想好了一段话：“我一直以来都认为我是一个口齿伶俐的人，但是今天我不想说话，因为接下来的选手，太能说了，太能辩论了，我说不过她，到底教育像不像她说的那样呢？”这是我想好的串词，我开始往台前走，我突然又不想用这句台词了，因为她和我是一个办公室的，这样或许对她不利。我开始用另一个台词，只是几秒中想的：“听了前四个选手的演讲，内心一直有一股浓浓的爱意在流淌，爱到底是不是教育的全部？怀家长之心是不是仅仅包括爱呢？下来听5号选手给我们带来不同的解释。”这是我的第一次失误，因为毫无准备，临时变化，我说的不流畅，中途还带有细微的嘟囔的话语。圈圈开始演讲，她的演讲马上给人一种独特的感觉，虽然缺乏激情，却把话说到了人的心里，我看了看下边观众的眼神，大家都在认真的聆听。我的旁边突然有人问：“她这算不算演讲？”“算，这才是真正的演讲。”这就是我的理解，演讲就是对话，就是交流，不是朗诵，不是讲故事。我很佩服她的自然与流畅，但是她的确与这个演讲场格格不入，这应该是开坛演讲的那一种。而我也与这个演讲场格格不入，我在讲究自己风格的时候造成了这个失误，我开始有些后悔，但是听到圈圈的演讲我开始有些欣慰。
风格是一个很重要的词语，我坚定了自己的信念，按照自己的风格去做。7号选手要上台了，我走上去，有些准备又毫无准备。我唱了分数，准备说串词。我突然在一个小小的角落了看到了她，那分明是一个身怀六甲的女人。我开始非常出乎意料的报幕：“我突然不想说话，”我停了一下，大家都开始看我，好像我要闹事一样“或者不能说话，因为我看到了一个人，我突然有些激动、有些感动，请大家随着我的手势看过去，她站到这儿，或许一句话都不用说，就是对我们这个职业最好的解释。”这是我认为我说的最成功的一句台词，但是有人说我的台词影响了结果，指责我不专业。
说实话，与做主持人相比我还是愿意做一名心无杂物的观众，静静的去聆听，去肆意的感受和感动。除了很少数的演讲者，大多数人都在讲自己或自己身边感人的故事，感动没有雷同，但每一次都会进入自己心扉。在感动中，我走到台前，开始给8号选手报幕：“教育！”我刚要感概，突然看见杨主席手中的分数牌在晃动。天哪！我竟然忘记了唱分数。我又重新开始：“请评委为7号选手亮分”
按理说，犯了这样的错误，我应该吸取教训，应该一心一意主持，但是几个老师的演讲听的，我开始不能控制自己的情绪，开始不同寻常的喜怒哀乐，开始思考。终于当我听着恪守师德，倾情职教的演讲的时候，我开始思考职业教育的瓶颈、困惑，老师的心酸、悲伤，还有来我们办公室那群记者无情的吵闹。我心里一下子像打翻了五味瓶，无法控制。
“唉，唉，唉，到你报幕了，愣什么呢？”段老师在一旁叫我。我赶紧拿了话筒跑了上去。“11号选手的最后得分是***分，请评委为12号选手亮分”我话还没完，就听见下边一片吵吵，我看看准备上台的选手，她声音很小，但是我听见了：“我才是12号。”远处，高辉把总分牌举得高高的，提示我再读一次。我重新读了一遍，演讲开始。虽然选手并没有受到我的影响，但是我根本不能原谅自己，这绝对不是我的风格，这不像前边那些表现，虽然有瑕疵但是很欣慰。
对于这个失误，我一直耿耿于怀，虽然我的嗓子已经出现问题，在总分的时候，我还是接受了好多同事的意见，在总分的时候，给大家献唱了一首等待，我看到了大家的反应，有几个老师站起来给我鼓掌，所有的领导都笑的很灿烂。
我突然又恨知足，因为我参加过好多演讲赛，但是这个我永远都不会忘记，因为我看到了真实的自己。其实真实的自己有很多种，就像这次演讲有些人说着自己的辛苦和忧伤，有些人说着自己的甜蜜和快乐，所以我们听久了就会觉得，有些人是痛苦的，而有些人是甜蜜的。其实不然，上天应该是公平的，每个人都有自己的痛苦和甜蜜，你展现给这个世界的是什么样子，你可能就能活成什么样子。