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时近年末，也到了教育局对基层学校考核的时候，自己心里就开始盘算着，今年能不能下一次乡呢？下乡对于教育局很多人来说，都不算是一件好事，很多人都怕下乡，我却根本不知道他们在怕什么。到教育局四年了，一直在办公室工作，根本没有机会去基层学校转转，我也曾经好几次提出过要下乡，但都被拒绝了。这就像是我生命中的一个结一样，不知道什么时候能解开。又是一年考核时，我虽在心里盘算着，却已没有勇气再提此事了，再说大家一定会以为我是开玩笑，甚至还会被误解为是调侃。
那天，我正在整理文件，组织部对教育局的考核已经过了，手头的事也已经处理的差不多了，唯一能让我有些紧张的就是2012年的工作要点还没有眉目，我不知道这事要拖能不能一下拖到春节过后，否则又是一个毫无趣味的春节了。我在想着这问题，要说往年，大概是没有什么希望了，但是今年不同，新领导班子很与众不同，很人性化。
“你下乡去不去？”安排下乡的李老师突然走进来问我。他问我这话的时候，我还想李老师又跟我开玩笑了。我说这话你得问奚主任，他让我去我就去。办公室多少年了，我很少有感觉自己是自己的，好像是卖给了这里一样，我根本不能决定自己的去向。
李老师说，这是奚主任的意思，让征求我的意见。我就打电话问了问奚主任，是不是真让我去。电话后，我就答应了李老师，李老师问我想到哪儿去，我一下就想到了两个地方一个是东南乡，一个是河北片。这两个片区我都不是很了解，都很期待，尤其河北片有曾经吸引过我好久的辣子汤，还有闻名遐迩的仓颉庙。我说出了自己的想法，最终我被安排到河北片进行考核。
河北片共有两个乡镇：从北向南分别是北塬乡和史官镇。仓颉庙就坐落在史官镇，而且只要到了河北地界，任何地方都能吃到正宗的河北辣子汤。辣子汤我最早是在上小学的时候听说的，那个时候父亲到史官镇找当时在这个地方当副乡长的一个亲戚，就吃到了这东西，父亲回来说，那东西很有名，辣得很过瘾。那个时候我就很想尝一尝，可是怎么也没有想到，转眼间近二十年过去了，这么一个小小的愿望竟然没有实现。尤其是到了教育局以后，觉得这地方离得越来越近了，小时候一个小小的理想就要实现了，可是在局里呆了四年，竟然一直没有机会抽身前往。这次真要去了，可是不幸的是前段时间我旧病复发，暂时或许以后很长时间都不能吃刺激性强的东西了，但是从我心里来说还是想吃，哪怕一两口也可以。当然还可以顺路到仓颉庙去转转。
时间是12月26日，正是隆冬天气，虽然车窗外看起来阳光明媚，但是一打开车门还是感觉有些吃不消，冻得人有些瑟瑟发抖。北塬乡地处我县最北边，觉得好像是俄罗斯来的寒流，真入骨髓，毫无遮掩。最让人害怕的其实还不是寒冷，而是明媚阳光下那阵阵冷风，拼命往人身上钻，风是浑浊的，学校光秃秃的，风吹过地面，卷起黄土，直奔你来，管你什么颜色的衣服，都会留下深深的印记。
一来到这学校，我就开始搜索造成这里人性格的原因。我们县虽然不大，但是却按照地域分成了几类，分别是城里人、西北乡人、河北人、东南乡人。这样的分类虽然是以地域为依据的，但是却形成了有着明显区别的四种性格，尤其是河北人性格特点最为突出，性格张扬，好斗富。在北塬乡街道住着我的一个亲戚，每次过年回家见到她都听她说，她们那儿多么多么的好，人有多热情，事过得有多大、多热闹，街道上生意有多么好做。也是话撵话，加上当时我刚准备买房子，我就给她说，我要买房了，你借给我些钱。她看起来很大方，说是没问题，到时候借给我3万元。她这话温暖了我好长一段时间，我甚至都把这当成了我的一张底牌，可是真到了那一天了，我怎么联系都联系不上，借钱的事也就泡汤了。
在我看来，区域性性格是一个人群最长久的历史积淀，它包含着深厚的历史蕴含和地理蕴含。所以我也就试图用我眼前所看到的一切来解释这种性格的形成的原因。其实我最想找的是能让这里的人性格这么张扬的资本是什么。我看了好些地方，思考了好长时间，但是我一个答案也没有找到。也许遇上冬天就是河北人的不幸，这里比县城甚至比我们云台要冷的多，风要大的多，浊的多。每个人看起来都灰蒙蒙的，精神状态很让人担心，一点幸福快乐的感觉都没有，尤其在去了小学之后，我对学校教师的生活状态和精神状态一下就生出了好多的怜悯之情，我当时心里就有一个想法，如果给我一年时间，我一定能让这里的教师感到幸福。
也许到了冬天就是河北人的不幸，这里比县城甚至比我们云台要冷的多，风也大的多，浊的多。每个人看起来都灰蒙蒙的，精神状态很让人担心，一点幸福快乐的感觉都没有，尤其在去了小学之后，我对学校教师的生活状态和精神状态一下就生出了好多的怜悯之情，心中感觉，万千难诉。
在一所小学，学校的会计陪着我看了项目建设情况，同时我看到，学校很注重文化建设，尤其是这里的文化长廊给我留下了很深的印象。可同时，我也碰到了让自己很难过的事情，和这个文化长廊对比鲜明：当时正是上课时间，我看到两个学生在他们教室的窗台上写作业，天气很冷，窗子在北边，北风呼呼的，虽然有玻璃挡着，可我依然能感觉到他们的阵阵寒意。学生流着鼻涕，脸通红，真让人心酸。我们在喊着“怀家长之心”可是难道没人理解这句话吗？怎么在这里还会发生这种事情？其实我心里知道那是老师对学生的惩罚，但是我还是调整了一下心态，我对会计说：“这两个孩子是没有桌子用吗？真可怜，还要趴在冰冷的窗台上。”会计很不好意思的点了点头，他撒了谎，我也撒了谎。我说的其实是如果是这样，那你们的教师之责去哪里了呢？
接下来，看了看远程教育方面的情况，我先要看多媒体教室，他们说没有，原因是学校住房紧张，教师都是2到4个人挤一个房子。我就要求看一看计算机教室，于是我就被带到了一个黑漆漆、脏兮兮的窑洞里，里边杂乱的挤了好多计算机。一眼看过去都知道那是瘫痪了的东西，进门处有两台还开着的电脑，听说是办公用的。他们说：“都是坏的，也没有人会修，也没资金修，也没地方摆，就在这儿放着呢。”我说：“这东西是有大用处的，必须想办法用好。”“说实话，在这儿，这都是祸害，什么作用都没有，还占地方，费心。”说这话的是学校的一个副校长，他说的是实话，把那东西当成垃圾了，还有什么作用呢？还得找个人看着。我又问了问“班班通”“教室的电视怎么样？利用率高不高？”“教室里没有电视，我们这儿正搞项目建设，学校也没有围墙，很不安全，原来在教室里放了几个，都丢了，所以现在如果哪个班要用，会有人负责搬运到教室，用完后再搬回来。”我说：“这样也行，让我看看使用记录。”这个办法行，但是这里的人真不行，连学校的电视都偷，他去拿记录本了，我也就出了那窑洞。
已经是下午饭时间了，我站在学生宿舍门口，看那些孩子进进出出、打打闹闹，他们看起来比城里孩子皮实得多，在风里跑来跑去，不戴口罩，也不戴帽子，甚至衣服都不是很暖和，手里拿着各种各样的垃圾食品，这也许就是他们的午餐。还有他们的宿舍，我好几次想进去看看，但是最终没敢迈开那一步，因为实在没勇气再让心灵接受又一次的惊悚了。
我等了好长时间都没有等来那个人，我也没有看到什么记录本。等不及了，我们就进行下一项程序——谈话。我记录，另一个同事问话。我们谈话的第二个对象是一位已经快60岁的老教师，老师告诉我们，学校年轻教师少，像他这么大年龄的还有四位老师都带着主课，还都担任班主任。这时候，和我们同行的副局长走了进来，他说了几句安慰老人的话，让老人要注意身体。老人说：“能干几年是几年，也算是给共产党多做些贡献。”老人说这话的时候，手挡住了眼睛，我也深深的低下了头，我的眼睛也湿润了。如果没有此番之行，我或许永远也了解不到我的战友们在怎样的环境之下还在坚守着
忘了说了，那天中午，我已经吃过了辣子汤，只不过我让厨子把里边的辣子都舀了出去，那没有辣子的辣子汤，我只吃了一口，还是辣