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谈到英语家教这个话题，绝大多数家长要么表示“爱莫能助”要么强调自己工作繁忙，无暇过问，要么就简单地把英语家教理解为花钱请老师，利用孩子节假日休息时间进行补课。事实上，在教育实践中有一些不花钱或少花钱且简易便行的英语家教方法，若使用得当并能长期坚持的话，效果相当显著。为了方便起见，现分条加以叙述。
一、环境创设。
我国学生学英语最大的挑战和困难来自于英语环境的缺乏；由于学生是在脱离英语大环境的前提下学习英语，因此，英语单词、词组以及句型的遗忘率高。由于缺乏英语使用交流的情境和机会，学生在学习新知之后，往往需要人为多次反复方能掌握。这就使得原本充满趣味的英语学习过程变得枯燥乏味。长此以往“枯燥乏味”就蜕变成了“英语杀手”不知有多少学生由于过不了这道关，英语成了他们学习生涯中的噩梦，部分学生甚至终生不能“登堂入室”
解此难题的思路是：巧妙利用边角料时间，化整为零，创设自己家庭的英语微观环境。
1、开学之初，英语课本发下来后，家长或学生本人把英语课本后词汇表上的单词（词组）按单元（课）放大打印三份，每张10个单词（词组），分别张贴在床头、卫生间和正门背后，上床前后、如厕时和出入门时均快速读背三次，力求“低头不见抬头见”并由学生本人或家长逐日或隔日更换，反复循环使用，人为提高单词（词组）的复现率。
2、为创设英语微环境，建议每日按时播放2-3次左右的英语录音磁带。内容既可以是英语歌曲也可以是英语课本内容或者其他难度与课本相当的英语故事等。时间可定在早晨起床前后、中午学生到家之后和晚上上床前后，力争养成习惯，使英语成为起床号、佐餐曲和催眠曲。让学生在有意无意中学习英语，以弥补英语学习大环境的先天不足。
3、周末可用家中的电脑、vcd或dvd等播放英语电影或动画片。
4、孩子到了一定的英语水平后，可鼓励其收看中央电视台第九频道的英语节目。
5、若父母双方或一方懂英语，除进行日常对话外，还可每日或隔日约定英语会话话题，并就彼此都感兴趣的话题收集资料，进行会话。
二、思想激励。
由于学好英语是一个长期的艰苦卓绝的过程，非一朝一夕、一蹴而就之事，你的孩子英语学习兴趣是否浓厚，目标是否纯正，动力是否强劲就显得特别富有意义。除了学校要对学生进行英语目的性教育之外，在家中，家长在这些方面也理应有所作为。
1、家长亲自上网搜索有关英语重要性方面的信息文章并打印装订成册，供自己子女随时浏览阅读。用这种方法，增加子女对英语这门国际通用语言重要性的认识。注意：家长务必要摆事实、列数据、讲道理、忌空洞和干巴巴的说教，否则，孩子容易产生逆反心理，而且逆反心理一旦形成，不太容易根除。
2、为了提高自己子女对英语学习重要性的认识，开始学习英语时，可从亲朋好友的子女中请1-2位英语学得好的学哥学姐现身说法，介绍自己英语学习方面的得失体会。
3、请1-2位英语专业人士或英语应用成功人士向自己子女传经送宝，对其进行英语启蒙教育，并与之保持经常性的往来。
4、帮助子女制定阶段性学习具体目标并制定相应的精神和物质奖励措施，并要定期对子女成绩进行阶段性小结。建议：1家长在制定目标之前，拜访一下英语课任老师，目标的确立应与校方对子女的要求基本一致，以免出现偏差。2总结时要多栽花少栽刺甚至不栽刺，即多多运用表扬激励的武器，而对子女学习过程中出现的具体问题则要具体分析、具体对待和具体帮助。切忌讽刺、挖苦子女，使子女伤心、灰心。家长更不要一生气就把原本具体的、枝节性的问题定性，上纲上线；“太懒了！你已经不可救药了！笨得一塌糊涂！”等诸如此类教育忌讳语的使用杀伤力太大，很有可能会使你的孩子失去上进心，最终抹杀了你孩子对英语的兴趣。
5、有条件的家长，在你的孩子进行了一个阶段卓有成效的英语学习之后，可主动建议你的孩子在家举办一个英语晚会。给你的孩子提供一个使用英语、展示自己英语才华的场合。
三、学法调整。
由于我国绝大多数家长对英语所知甚少，因此在指导孩子进行学习方法优化时显
得有点力不从心。事实上，英语并非如有些“门外汉”所想像的那么神秘、那么难学。归根到底，英语只不过是一门外国人所使用的语言而已，单词是由26个字母按照一定规律组合而成，句子则是按一定的语法规则排列组合而成。我们中国人能学好复杂的象形文字，说明我们有着高超的语言学习能力。此外，中西方语言虽有区别，但其学法理应大致相同，家长们学习母语的成功方法在一定程度上也是可以应用于英语家教实践的，只不过要费一番“对号入座”的功夫而已。总之，各位家长大可不必对英语起任何畏惧之心，更不要把这种畏惧心理传递给我们的下一代。
家长们在学法指导上可做之事：
1、为你的孩子购买1-2本英语学习方法指导方面的书籍或亲自上internet搜索相关信息，并打印装订成册供你的孩子经常翻阅。
2、语言多为一种习得性技能，这意味着要想学会任何一门语言都要进行大量的语言训练。因为我国学生英语训练的主阵地为课堂，因此，提高课堂训练效率到关重要。作为家长，除了要求孩子在课堂上要做到“五到”之外，还要要求孩子正确对待处理课堂上的生生关系和师生关系，克服从众心理，在课堂上频频举手，大胆发言，以提高英语课的训练效率；多举手发言不仅是传统的学习其他课程的法宝，也是学好英语的一大法宝；举手之前的认真听讲和积极思考，发言过程中的身心变化，发言之后对错误的反思和发言成功所带来的喜悦等等将极大地提高课堂效率，同时也是课堂学习成功的一大标志和保证。为了确保你的孩子做到这一点，家长要抽出时间，定期走访英语课任老师，在了解孩子学习成绩的同时，不要忘记询问一下孩子上课的举手发言情况。
3、古人对想成为诗人的学子的学法指导是：熟背唐诗三百首。笔者对想打好英语语言基本功的学生要说的是：熟背课文三百篇。家长要花大力气督促鼓励孩子背诵英语课文。背书不仅是学习汉语的传统法宝，也是学好英语的一大现代利器。为什么有的家长花了很大的力气督促孩子背诵单词却效果不佳呢？这是因为任何一个单词都有读法、拼法和用法三要素，背诵单词虽然解决了前两个问题，但并没有解决第三个，也是最重要的用法问题。此外，由于各个英语单词之间缺少意义层面上的内在的相互联系，孤立地背诵单词难记易忘，费时多往往吃力却并不怎么样讨好。家长应指导孩子“词不离句，句不离词”地科学地学习英语，主要要通过读背课文，一揽子解决单词所有的读法、拼法和用法问题。
注意:家长要鼓励孩子尽可能地”用劲”地读背英语，并伴随全身一定程度的运动。要鼓励孩子力争把英语学习“五到”中的“口到”运用到极致；按照科学家们研究得出的结论：每发一个音需要72块肌肉的共同参预，也就是说，72块肌肉运动幅度的大小与英语在大脑中所留下的印象深浅成正比例关系。从这一点看，古人吟诵时的“摇头晃脑”和疯狂英语掌门人李阳提倡的“三最法”（最大声、最快速、最清晰）都是非常科学的。
4、适量的课外作业是复习、巩固、拓宽和深化所学的重要手段。除了督促孩子狠抓口头英语作业之外，在笔头作业方面，家长也要适当进行方法上的指导。
1抄袭得来终归浅；要始终要求你的孩子合书闭卷完成作业，养成独立思考和勤于思考的好习惯。大量的学习实践证明；少数学生英语成绩不理想的主要原因是做作业时图省时省事，抄袭（抄袭课本，抄袭他人）较多所致。为了防止孩子抄袭作业，除了进行思想教育之外，家长还要要求孩子先完成口头背诵作业并提高上课效率。
2为了提高孩子笔头作业的效率，还可以指导孩子运用1 3口笔作业一体化技术，即每写一词或一句同时读背二次，做完作业后再认真诵读一次。用此方法有一石二鸟之效，既可起检查作业正误，把错误减到最少之效，又可以大大地提高学习效率。
3家长还可以指导孩子学会突破英语作业中的难点。英语作业中的难点主要为: a、长单词。b、变化和用法较多的单词。c、与汉语迥然不同的习惯表达。d、较复杂的语法现象。要指导孩子在做作业过程中学会标记难点，比方说在难词前加，难的词组前加，难的句型或习惯表达前加，语法难点前则可加？等等，不一而足。英语学习实践表明，当你注意到了难点并且肯花工夫经常复习钻研的话，难点也就不难了，一切困难都将迎刃而解。
精诚所至，金石为开。
对以上英语家教方法感兴趣的家长不妨一试。