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1990年我新任一所农村初级中学的校长。其时，初级中学的热门话题是看哪一所学校考的中专生多。我之所以能担任这所学校的校长，是与这所学校的中考成绩连续三年来不太理想有关。上任伊始，我就深知肩上的担子有多重。但我没有怕，我也不能怕。我借助学校年轻教师多的优势，充分调动一切积极因素，开动脑筋想办法，群策群力尽量提升每一个学生的学业成绩，确保来年的中考有历史性的突破，让领导满意，让家长高兴，提高学校的地位和荣誉。
初中三年级的第一期期中考试结束，我们发现了一个很有培养前途的女生刘英。她的总分名列全年级第一。通过班主任老师的全面了解，刘英是一个家庭十分困难的学生。她每天回到家里要做许多家务，很少有时间复习功课。许多时候，家里连电费也交不起，她父母亲也不主张她晚上学习很久。但在学校的工作目标里，刘英是考上第一类中专的重点对象。班主任老师很着急，亲自上门做家长的工作，放学回家后要家长尽量多给刘英学习时间。家长当着老师的面答应得很好，老师离开后，依然故我。面对这样不合作的家长，想在家里对刘英加压来提高她的学业成绩简直不可能。那时侯，我们学校条件太艰苦了，学校里面连老师的住房也没有，根本谈不上让学生读寄宿。一些远道的学生，每天上学要往返二三十里山路，他们的许多美好、宝贵的学习时光，就这样白白耗费在那些来来去去的山村的小路上。
在班主任老师的提议下，学校专门为刘英的学习时间问题开了一次诸葛亮会议。会议最后形成一致决议，让一名年轻教师腾出一间小房子，让刘英到学校里读住学，几位主科老师多给刘英两道习题，要求她当天做完，老师跟上批改，还专派一名女老师负责刘英在学校学习的生活辅导。很快，刘英就搬到学校读寄宿了，开始了她学习中的紧张日子。晚上，刘英经常学习到深夜十二点，要指导老师催几次才关灯上床睡觉。早晨天刚蒙蒙亮就起床读书，做作业。白天的休息时间也很少见她休息，总是忙于向老师交作业，接受老师对她所做作业的面批面改和苦口婆心的教诲。就这样在学校忙忙碌碌，恍惚中迎来了期末考试。我们期待刘英有着惊人的成绩出现，可考试结果令我们大失所望，她只考了班上的中等水平。我们几乎不敢相信。事后，我找刘英谈话，询问她这次考试失误的原因，她说，那些题目看上去我都知道做，也不知道是如何做错的，但做起来总感到有点力不从心。
她的话重重地敲打着我们的心。三年二期，我们再也不让刘英到学校寄宿，也不增加刘英的学习负担，恢复她以前的学习生活。到期中考试她考上了全校的第一名。中考时她以优异成绩考上了一所省级重点中专。
文武之道，历来是一张一弛。刘英放学回家做些家务劳动，晚上睡足够的时间，从表面上看，减少了她的学习时间，而实质却是为了她更好的学准备物质基础，从而提高了她的学习效率。学习、劳动、休息是刘英搞好学习的原因。自此以后，我们再也不敢让学生读寄宿，再也不敢说寄宿学生成绩比通学生好。