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“君子之学也，以美其身；小人之学也，以为禽犊。”
当白领、金领、蓝领这些有明显阶级差异化的名词出现后，我们莫名其妙的认同了“领”的事实，我们发现古文人所谓的“万般皆下品，惟有读书高”这句古文人对劳动人民蔑视的现象，在文明高度发达、时刻倡导民主的今天再度出现，这不能不说是个奇迹，是个莫大的反讽！如果我不是“领”那么面对“领”时，必不可免的开始自卑，因为当前的社会价值观念就是如此！
因为“领”的存在与价值，我们又明目张胆的恢复了阶级性。一方面我们厌恶那高高在上的压榨与蔑视，一方面我们死去活来的棍棒教子，以期望他也能挤入上层。完全矛盾的世界观，导致了在矛盾的观念下，被“催生的一代”这时，知识这个词汇及所蕴藏的含义被简化了，知识变成了什么？既然获取知识不是为了修身，那么当然更谈不上平天下，知识变成谋取私利的工具，赤裸裸的目的不夹杂一点瑕疵。
据有关资料显示：在印度首都马德里，十个人中就有7个是大学生，且大多是学习计算机的，知识普及率相当的高。知识的普及率高一方面是因为国家的重视，一方面是因为印度的廉价劳动力一度曾是跨国it企业的生产、加工基地。但这样的学识丝毫不能解决失业的问题，由于社会的不安定、产业的动荡、行业人才过剩等一系列问题导致这些大学生失业的频率还很高。从这个例子我们看出了点点问题，那就是：学习的盲目性、对知识这个词汇及含义缺乏正确的认同。由此引发，固然你有知识，有当前最火暴行业的知识，但由于你的着眼的功利性及一些客观不可忽视的原因，你依然可能失业！说到这里，可能你会不认同我的观点，你会说“空”那么我给你讲个例子，一个曾经在我的广告论文里出现过的例子。
由于有的广告人称自己是卖的，所以我的例子也是和这个“卖”有关，且卖是纯指广告人的工作方式。
一个女孩，为了生存，她选择了卖。动机我们无须去知道，但我们要知道女孩以为这样的方式远远比上班要直接的多。她选择巷子口的理由是：这里人多，每天川流不息，生意一定好。这样她选择了巷子口，迎风招展。的确，100元一张的钱币也源源不断的存进了银行。另外一个女孩，为了生存，她也选择了卖。动机我们仍无需知道，但我们知道她没有选择巷子口，她认为直接固然有效，但直接也使得很多事物失去了原本的价值。这样，她仅仅是穿了件看似高贵的衣服走进了酒店，从此她成了酒店的常客，钱赚多少，我们姑且不论，但就她个人似乎越来越变的金贵。
你可以看到这两个女孩的命运由最初的目的一致变成最后的结局有天壤之别。结局我无须继续表白，相信大家都能看到。同样的动机，同样的目的，同样的手段，不一样的着眼点，导致了截然不同的人生。我想说什么？我想告诉你的着眼点的问题，直接说就是：看问题不可狭隘，不可短视，狭隘短视的行为只会让你得不偿失。做人要大气些，不要“为了什么而什么”回到我们最初的问题上：不要为了知识而学习知识，是否事情不要含概太多的功利性？
催生的一代是可怜的！知识最初的体现是“知礼仪，明性情”但由于他们父母的短视，而导致他们被动的、机械的为了父母的荣誉而战，或者说是为了将来的宝马香车。这时“青，取之于蓝，而青于蓝。”这句先贤的话，他们的确做到了！而“古之学者为己，今之学者为人”他们亦做到了。如此，这个时代的一切，都被功利给催眠了！