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长大了的儿子开始注重仪表了。
先说他的衣服，一色全是白的，从里到外。别看他肤色比较黑，穿起白色衣服来还真精神，亮亮的，很阳光。
再说他的头发，剪成了毛寸（时下孩子们最喜欢的发型），也叫“根根立”
每次出门之前头发是一定要洗一下的。哗哗的用冷水把头发洗一下，简单擦一下，发尖还滴着水，就拿起梳子，对着镜子精心的梳理，把每一根头发都梳得垂直于头皮，左看右看，直到满意为止。这时候他不会让你碰他的头发，他说这样，头发干了，就会“根根立”了。如果是放假，出去和小朋友玩，他会再喷上着哩水，但是去学校他不喷，怕老师说。
因为剪头，我和儿子有过一次冲突，之后，我答应他，以后只要学校不管，我不会干涉他留什么发型。
去年，转到了管理比较严格的学校，他的头发也成了老师们重点治理的对象。好在班主任是个年轻人，能理解孩子们，只是让他别把头发留长，看得过去。他的毛寸就这样躲躲闪闪的留了下来。
新学年，换了一个班主任，是一位年纪比较大点儿的老师，属于传统型的，对儿子的头发耿耿于怀。孩子也是看人下菜碟，因为这个老师脾气好，不严厉，孩子也不怕他。老师说老师的，他嘴上答应，就是不见行动。开学的两个多月，班主任和我说得最多的就是儿子的头发。我虽然说过不管他的头发，但是耐于老师的压力，我还是劝他换个大家都能接受的发型，他虽然答应，但是总还是舍不得，去了理发店回来，头发是短一些，但还是根根站立在那儿。
一次放学回来，我看到他的头发变了，短短的，趴在头皮上，我很奇怪，他说，这几天班主任老师一天叫他出来好几次，做他的思想政治工作，好说好商量，让他把头发剪了，儿子吃软不吃硬，只好答应，班主任一看，趁热打铁，马上找来剪子，就在班级走廊把他的头发修理了。
但是，头发是会长的，没多久头发又长起来了，儿子把它理短了，但是还是小毛寸。我一看就知道，班主任又要闹心了，肯定不高兴。结果，真让我说着了，班主任一看到我就磨叨，没办法我就磨叨孩子，但我不能硬拉着他去理发店，那样会适得其反。
上周末，他的毛寸终于被一个很严格的科主任看到了，对他晓之以理，动之以情，这回，儿子去了理发店，把毛寸彻底变成了平头。他爸爸高兴了，说：这才像我的儿子！儿子嘟着嘴说：我爸爸满意，我们班主任一定就会满意了。
我一直不明白，毛寸、平头有多大的区别，为什么老师不喜欢毛寸，喜欢平头？是喜欢毛寸的孩子影响学习？还是留平头的孩子就会安心学习？为什么孩子们都喜欢毛寸？为什么大人们都不喜欢精精神神的毛寸，都喜欢平平实实的平头？我觉得，说到底，是毛寸的张扬让大人们惊慌，平头的踏实让大人们放心。