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在建立家庭文化的初期乃至将来，一般来讲许多的家庭，都会遇到一个很大的困扰。夫妻双方是家庭文化的创建者和执行者，由于双方对同一事物，不可能都有共同的认知。这样在文化的执行层面上，就会有不同的做法。而各种不同的做法，本来就无所谓对错，但一定会导致不统一。这种不统一，就有可能造成孩子的无所适从，或让孩子做对自己有利的倾向性选择。
在对待孩子的教育上，对孩子的学习成绩，一般来讲夫妻双方会有不一致的期许。一个可能觉得80分就不错了，还有一个觉得怎么不是班级或者是年级第一？在不同的期许背后，有着不同的价值取向。这些家长的世俗的价值取向，会透过家长的权威，而影响左右孩子的学习行为，以及他本人对自我的认知。每个家长都希望自己的孩子的学习成绩是第一，而我知道只有一个第一。在获取第一的背后，有孩子的努力和更多的付出。家长从孩子好的成绩背后能够真正得到些什么？这是一个非常重要的值得深思的命题。好的成绩只代表在学习上的一个很小的方面，孩子在他的今天，付出了努力。并不意味着这样的孩子，将来就一定会有出息。太多的家长面对孩子的成绩，只有近忧却无远虑，这是我觉得目前许多家长甚至在学校的老师身上，都存在着的一个大问题。
我的妻子在她过去的学习生涯里，在省重点高中读书时，一直是班长。在初三以前她的数学成绩，在班上的第一名的荣誉从未旁落过。在她看来刻苦学习，取得好成绩是最最正常的事情。而我觉得孩子今天的学习成绩，固然重要但不应该，以损害孩子学习兴趣为代价。枯燥学习带来的好成绩，会扼杀孩子进一步学习的动力。在我们家就对待孩子学习这一点上，妻子是着眼现在，从现在看未来。而我是着眼于未来，透过未来的规划来看待孩子的现在。这样必然会导致孩子，做出他倾向性的选择，更愿意配合我的要求，来调整自己的学习行为，并完成对自我价值的认知。这样的结果就会削弱妻子、学校老师对他的影响力。为解决这么一个问题，我会反复提醒孩子，必须遵守下面的一个原则。在学校听老师的，在家里妈妈管他时，必须按妈妈的要求去做，不能因为爸爸的标准而抵触妈妈或者老师的要求和教育。我同时告诉他，对同一事物，可以有完全不同的看法，都有它的利弊。如果他通过抵触老师、妈妈的教育的话，在没有取得好成绩的基础上，我会调整我的标准来规范他的行为。
现在孩子可以说已经适应了，这种完全不同的标准。他会非常配合妈妈对他的教育，同时会非常乐意地，配合我对他的教育。我相信让孩子早点明白事物的多面性，让他去愉快适应各种不同标准的管理，对孩子的心智成长，会非常的有利。